Innovations dans les formations en EHPAD

Innovations dans les formations en EHPAD

 

Des formations innovantes en EHPAD: pratiques, solides et participatives

Grâce à une méthode pédagogique développée ces dernières années, nous pouvons aborder les thèmes dans les plans d’abstraction pratique, réflexif et méthodologique, cette méthode sous licence est décrite dans l’article les plans d’abstraction. Elle permet au niveau de la démarche pédagogique de lier de manière cohérente et adapté les étapes de la formation ( cf travaux de pédagogues de référence)

Nourries par un veille internet sur  les connaissances les plus récentes validées par la communauté scientifique, les formations sont fondées sur une assise solide.

Sous un angle très pratique et adapté aux contraintes des établissements et des professionnels, les formations reposent sur les RBPP élaborées par l’ANESM et les ARS (les formateurs sont aussi des évaluateurs externes en EHPAD), ce qui permet d’intégrer vos formations dans le processus d’amélioration continu de la qualité.

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Les outils de pédagogie active sont largement utilisés comme contenus multimédias, jeux de rôles, applications informatiques de transmissions, …

Enfin grâce notamment à des cas concrets, en matière de savoirs implicites et explicites,  tout est fait pour que chacun d’entre vous puisse immédiatement transposer ses nouveaux acquis à sa vie professionnelle en EHPAD.

Une grande expérience en formation , mais aussi en audit et pédagogie

Les formateurs sont tous des professionnels expérimentés dans leur spécialité, ils travaillent depuis longtemps dans les EHPAD, certains depuis 1998…et ne transmettent que ce qu’ils vivent et pratiquent depuis longtemps. Dès le début des formations, l’ambiance d’apprentissage s’ en trouve modifiée favorablement car ils reçoivent une légitimité de la part des participants.

Une méthode pédagogique sous licence

Thierry Durbec développe une méthode  qui est utilisée pour les formations, le tutorat des élèves et les audits. Basée sur les plans d’abstraction , elle permet de passer en revue les différents savoirs pour qu’ils soient transférables en situation professionnelle. Le mot d’ordre est de poser les bonnes questions , de motiver et d’appeler ainsi à  une participation active.